其實一開頭，我就想先說結論。
這家安親班根本不適合開設英文班。
當初在面試時，班主任說
就是一般簡單的美語，他們如果有問題就輔導一下。
這個聽起來就像是普通的課輔、伴讀那一類的，
現在小學有英語課，所以如果他們有些不會唸的字、不會寫的作業，就可以問我。
再說，我並不是一般兒美班的專業老師，
只是個領工讀生薪水(120/hr)的安親老師，
我覺得本來就是跟其他科目一樣，他們念英文有問題再來問我，然後我個別教。
但是後來才知道，他們是固定星期一、三要上課，而且還規定要上一小時。
剛開始我想，無論如何先上一次課，才知道我到底有沒有辦法。
他們有分兩個班(A和B)，A班是高年級，
B班是一～四年級混齡(還有一個程度較差的六年級)。
事實上一開始就覺得這種分班很奇怪，上過課覺得簡直是莫名其妙！
我第一次帶的是A班，不過他們的程度並沒有好到哪裡去，
程度差不是讓人生氣的主因，而是他們的學習態度令人無力。
四個人裡面只有一個比較有在聽課，然後會問學校上課時想到的問題。
其他人是把課本攤在桌上，然後寫著國語、數學之類的作業，
或是跟其他(沒上英文課的)小朋友打鬧、聊天，
叫他們跟我一起唸句子，他們根本就只是含糊不清的亂唸，因為根本沒在看字嘛！
另一個問題是他們會一直注意窗外的動靜，
只要有家長來接小孩了，他們會用非常高的分貝大喊
「OOO～！！！回家～！！！」
（他們這裡非常的家庭式，沒有什麼隔間，大家共處一室，上英文課的人集中在
一張大桌子，所以周圍根本就有一堆人在跑來跑去）
課堂不停的被打斷，而上課時因為旁邊太吵，所以也聽不清楚我唸的。
這種課有上等於沒上，不如用來看功課或加強別的科目。
其實，並不是因為月考不考英語，就覺得不必教。而是因為他們自己都這個態度，為什麼還要浪費時間跟他們耗？常常因為要唸得讓他們聽得到，必須大聲唸，搞到喉嚨很痛，而且其實都是白費力氣！
以上的情形已經不是正常美語班該有的樣子，但是當我又帶了B班以後，
發現那班問題更大。
先說說程度上的差異吧，有的會基本句型、有的會簡單的單字、有的連26個字母都不熟悉。這樣的小朋友全部混在一起上課，我不知道班主任在想什麼？第一次上課時，發現如果教簡單的句子，已經會的小朋友覺得超級無聊，但是有些小朋友不會唸。有的小朋友不會用字母的發音來拼音，像是「How are you?」這樣的句子寫在黑板上他們不會唸，教他們唸之後馬上就忘記，因為他們不知道怎麼從字母去拼音，只能把我唸的「背」下來，如此當然很容易就忘記了。
再來是上課秩序的問題，他們當然比高年級小朋友更加坐不住，而且B班的上課在2樓，安親的在1樓，在2樓的時候主任管不到（她比較兇），所以他們很珍惜這暫時的自由，活蹦亂跳，簡直是無法無天啊！
第一次上完課就已經跟主任反應這些問題，她說那就照我說的，把他們分成三組，三組輪流上課。一來可以依每組程度來上課，二來人數少秩序比較容易維持。但是，她說是這樣說，等到下次上課時，發現她其實聽不懂我在說什麼。
首先，先教會簡單句子的那組，但是她這次給我的教材又跟上次不同了，其實我覺得無所適從。他們每次上課內容都不連貫，到底能學到什麼？而且必須承認的是，也許我「會英文」，但是我不會「教英文」，我就是大家最討厭的只會照本宣科的老師。我可以帶他們練習課本上的句子，但是除此之外我不知道要教什麼，我也怕另外教的是錯的。
接下來換單字組，但是這時候，句子組有一兩個小朋友卻說要留下來繼續聽，可是這樣人又變多，秩序又亂了（單字組本來就比較多人）。而且有些沒上英文的人還會不時來串門子，有時候是拿他們的作業來叫他們訂正。我不知道為什麼主任要在英文課的時候還叫他們一邊訂正作業，還有為什麼要讓其他同學一直來擾亂秩序？
主任也知道他們上課比較亂，於是她叫六年級的上來管秩序，但是這個做法真是越幫越忙。六年級男生聲音很大，他喜歡享受當老大、當糾察隊的感覺，每次總會大聲叫「小聲一點啦！」「不要吵啦！」可是事實上他自己在跟上課的人玩，而且有時候他們是在跟著我唸，這種時候他大吼是在吼什麼意思呢？
我也已經跟主任溝通過很多次，關於上英文課的困難。
她每次都說已經在找人了，有一次甚至說「上英文的老師下禮拜就會來了」
結果呢？我現在還是要上呀！現在只要她叫我上英文，就真的非常不想理她，連看她都不想看。我知道身為員工不應該有這種態度，但是他們英文課的那種慘況，再加上主任那鬼打牆的樣子，真的讓我態度好不起來！
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